Conférences professionnelles à Sète : parentalité, petite enfance...
Conférence 1 : Créer un lien
d'attachement sécure
De la grossesse aux trois premiers mois : poser les fondations invisibles qui construisent un bébé confiant
Pourquoi cette conférence est essentielle ?
Cette conférence est essentielle car le lien d’attachement influence de nombreux aspects du développement de l’enfant : sa sécurité intérieure, le sommeil, la régulation émotionnelle, le langage, la relation aux autres, ainsi que sa capacité à explorer et à avoir confiance en son environnement.
Les trois premiers mois sont une période unique durant laquelle le bébé recherche des repères, une présence stable et des gestes rassurants.
Il a besoin d’une relation qui lui transmet clairement : « tu existes pour moi ».
Objectifs de la conférence :
Les objectifs de cette conférence sont de comprendre comment le bébé perçoit et ressent, d’expliquer les trois fondements du lien : amour, sécurité et liberté, et de décoder les signaux du nouveau-né. Elle propose des gestes simples pour apaiser et sécuriser l’enfant, soutient la compétence parentale, prévient les fragilités relationnelles et aide le parent à ressentir qu’il s’attache également à son bébé.
Publics concernés :
Cette conférence s’adresse à un large public : futurs et jeunes parents, grands-parents, sages-femmes, équipes de PMI et professionnels de la périnatalité, crèches et autres professionnels de la petite enfance, professionnels de santé, collectivités territoriales, ainsi qu’aux étudiants en santé et en éducation et au grand public.
Conférence 2 :
“1000 jours – Objectif 1000 mots”
Comment préparer un enfant à entrer à l’école avec un cerveau disponible et un vocabulaire suffisant ?
Pourquoi cette conférence est essentielle ?
Pour entrer sereinement en maternelle, un enfant doit comprendre environ 1000 mots. C’est le bagage linguistique minimal qui lui permet de comprendre les consignes, d’entrer dans les interactions sociales, de suivre une histoire et de poser les bases des apprentissages fondamentaux.
Sans cette base, l’enfant arrive à l’école dans un monde qu’il ne comprend pas. Il compense. Il s’adapte. Il se fatigue. Mais il n’apprend pas réellement.
C’est là que se joue le lien essentiel entre les “1000 jours” et les “1000 mots”.
Durant les 1 000 premiers jours, le cerveau du bébé se construit en développant sa sécurité intérieure, l’architecture du langage, la disponibilité attentionnelle et les compétences relationnelles.
Un bébé sécurisé peut explorer, observer, écouter et imiter son environnement. À l’inverse, un bébé soumis au stress voit son attention et sa curiosité limitées, ce qui freine son exploration et son apprentissage.
Les objectifs de cette conférence sont de comprendre pourquoi les 1000 jours déterminent les futurs apprentissages et d’identifier ce qui nourrit ou, au contraire, freine le langage.
Elle offre aux équipes des repères simples pour aider les enfants à atteindre les “1000 mots compris”. Elle propose des rituels, des jeux et des habitudes du quotidien.
Elle permet aussi de prévenir très tôt les difficultés de lecture et de compréhension. Enfin, elle aide à soutenir les familles dans leurs pratiques langagières de tous les jours.
Les publics concernés regroupent les parents, les futurs parents et les grands-parents. Ils incluent aussi les professionnels de la petite enfance et les professionnels de santé, comme les orthophonistes, les équipes de PMI ou les sages-femmes.
Les enseignants de maternelle et les ATSEM sont également concernés, tout comme les collectivités, notamment les mairies et les services éducation-parentalité. Les étudiants en santé ou en éducation trouvent aussi leur place.
Cette conférence s’adresse enfin au grand public intéressé par le développement du jeune enfant.
Conférence 3 : Comprendre et accompagner les enfants en hypervigilance
Prévenir l’échec scolaire : repérer, apaiser et rouvrir les capacités d’apprentissage avant le CP
Pourquoi cette conférence est essentielle ?
De plus en plus d’enfants arrivent en maternelle avec un cerveau encore en mode hypervigilance. Ce mode “alerte” s’active lorsqu’un stress précoce marque le début de leur histoire : stress prénatal, instabilité émotionnelle, isolement parental… Les enfants nés pendant le COVID en sont un exemple, mais ils ne sont pas les seuls. Un cerveau en hypervigilance n’apprend pas. Il surveille. Il protège. Il compense.
Conséquences observables :
Dans ce contexte, l’enfant peut présenter un langage appauvri, une agitation ou une posture figée, une attention fragmentée, des hypersensibilités émotionnelles, un sommeil perturbé, des comportements difficiles à comprendre et des difficultés relationnelles. Ces signes ne sont pas des “troubles du comportement”. Ils révèlent un système nerveux immature, encore bloqué en mode survie.
L’enjeu fondamental : agir avant le CP
Entre 3 et 6 ans, la plasticité cérébrale est maximale. Cette période permet de réduire l’hypervigilance, de rouvrir les circuits d’apprentissage, de restaurer l’attention et de préparer l’entrée dans la lecture. Si rien n’est fait avant le CP, l’enfant risque d’arriver en élémentaire sans disponibilité cérébrale suffisante, ce qui peut ouvrir une spirale difficile à rattraper.
Objectifs de la conférence
Cette conférence permet de comprendre l’hypervigilance chez l’enfant. Elle aide à repérer les signes précoces dès la crèche et la maternelle. Elle éclaire les effets du stress prénatal et postnatal.
Elle montre comment ces expériences influencent le langage, l’attention et le comportement.
Elle donne aussi des outils pour apaiser le système nerveux. Elle accompagne les équipes dans leur rôle de sécurisation. Elle redonne enfin au cerveau la possibilité d’apprendre dans un environnement plus stable et rassurant.
Publics concernés
Les publics concernés incluent les professionnels de l’Éducation nationale : enseignants, ATSEM et équipes de direction. Ils regroupent aussi les professionnels de la petite enfance, qu’il s’agisse des crèches, des RPE ou des assistants maternels.
S’ajoutent les professionnels de santé : orthophonistes, psychomotriciens, pédiatres, sages-femmes, équipes de PMI et de néonatologie. Les collectivités sont également concernées, notamment les mairies et les services enfance-éducation-parentalité.
Cette conférence accueille aussi les parents, les futurs parents et toute personne sensibilisée au développement de l’enfant.
En présentiel
(Occitanie élargie de Toulouse à Aix-en-Provence) :
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Toulouse
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Montpellier
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Béziers
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Sète / Agglopole de l’Archipel de Thau
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Agde
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Nîmes
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Narbonne
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Carcassonne
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Perpignan
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Aix-en-Provence
Autres villes : sur demande.
En visioconférence : partout en France
Organisation & modalités :
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Durée : 1 h à 2 h selon le format souhaité
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Format : intervention en présentiel ou en visioconférence
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Supports fournis : présentation dédiée + document de synthèse remis à la structure
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Interaction : temps d’échanges possible avec le public
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Tarification : sur devis, en fonction des besoins et du type de structure
Conférences petite enfance à Sète : comprendre, prévenir, agir
Je conçois des conférences pensées pour éclairer les pratiques éducatives et soutenir les adultes qui accompagnent les enfants au quotidien.